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Public |
Personnel en situation d'accopagnement au quotidien des résidents, en contact direct avec des usagers. |
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Objectif
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Appréhender les principes de la méthode Montessori et son intérêt dans l'accompagnement des personnes âgées dépendantes.
Valoriser les personnes et contribuer au maintien du lien social.
Encourrger la relation au malade.
Stimuler l'autonomie residuelle des personnes âgées présentant des pathologies neuro-cognitives.
Faire évoluer sa posture d'accompagnant pour s'inscrire dasn la reconnaissance positive et une prise en considération effective de l'Autre.
Connaître les fondamentaux de la méthode Montessori.
Mieux comprendre la démence et les troubles du comportement associés.
Savoir évaluer les capacités de la personne dans ses dimentions mnésiques, cognitives, motrices, sensorielles et sociales.
Apprendre à connaître une personne âgée et son histoire de vie.
Impliquer les personnes dans les activités de la vie quotidienne.
Pouvoir communiquer de façon adaptée avec le malade., soutenir la famille
Savoir développer des activités signifiantes comme support de relation à l'autre. |
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Pré requis |
Aucun pré-requis particulier n'est attendu pour participer à ce module. |
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Durée
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14 heures |
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Intra
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Oui |
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Inter
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Non |
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Prix |
Nous contacter.
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Délai d'accès |
La veille de la date de démarrage de la formation (pour pouvoir vérifier la faisabilité),
de plus la date de démarrage est stipulée sur le devis ou sur la convention de formation (après acceptation du devis). |
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Accessibilité aux locaux |
HIITT assure une accessibilité physique
à ses locaux, ces derniers étant dotés
d'un plan incliné de portes double
battant. Mais aussi grâce au choix de la
numérisation, une accessibilité aux
documents supports papier et vidéo (si
ils sont prévus) sur les plateformes
utilisables par les participants. |
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Modalités d'accès |
L'accès à notre action de formation
n'est pas soumise
au
passage de tests, ou d'entretien
préalable. Un dossier d’inscription
doit être renseigné. L'ensemble des
documents administratifs vous est
ensuite transmis par courrier postal.
L'inscription est réputée effective
après retour par vos soins de la
convention de formation signée. |
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Modalités
d'évaluation |
HIITT propose communément deux types
d'évaluations visant à vérifier la
captation des connaissances tout au long
de l'activité de formation. En effet des
évaluations formatives, même si dans
certains cas elles restent orales, sont
effectuées dans le but de vérifier
individuellement la captation des
savoirs. En fin de formation une
évaluation formative est effectuée de
manière à vérifier si les objectifs, en
termes de transmission des savoirs, sont
atteints. Les participants sont aussi
sondés sur la satisfaction ressentie à
chaud au travers de 10 questions.
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Méthodes mobilisées |
HIITT propose communément une
méthodologie de formation alternant
exposé théorique et exercices
d'application, ou jeux de rôles, ou
dispositifs permettant d'expérimenter
les apports théoriques. |
Merci de nous contacter pour plus
d'informations sur le tarif.
Il est important de nous contacter amont, pour nous permettre de favoriser l'accueil de personnes en situation de handicap, et garantir la disponibilité d'une logistique adaptée.
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Doc:
20220513_Qual_Mod_Form_V01. |
 L'importance du lien social et de la relation chez la personne âgée |
 Les notions d'autonomie et de dépendance.
Accompagnement et relation d'aide.
L'importance du lien et de la relation : l'être humain en tant que sujet social.
La place de la famille.
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| Compréhention de la démence |
Approche des démences neuro-cognitives et de leur processus d'évolution.
Histoire de vie et démence.
Les manifestations comportementales durant la démence.
L'évaluation des capacités.
La communication verbale et non verbale avec la personne souffrant de "démence".
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| L'approche Montessori |
La méthode Montessori : approche historique et principes fondamentaux.
L'approche développeée parle professeur Cameron Camp.
Implication, participation et engagement de l'individu.
La notion d'activité, de quoi parle-t-on ?
Quels intérêts?
Des activités pour qui et comment ?
Quels principes ?
Quels supports?
Quelle organisation en fonction du malade ?
Quelles interactions.
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